校园矛盾纠纷从源头抓起，亲子矛盾纠纷从基础抓起。近日，西山区司法局福海司法所“法润·同心”校园法治思政课堂联合云南省第一强制隔离戒毒所，一起走进西山区阳光小学，面向一年级家长开展了一场“法治+心理”的双主题思政课。

本次课程围绕“正确看待校园矛盾纠纷”和“做孩子想要的陪伴者”两大主题，由福海司法所所长王新光、省强戒所干警蔡守宗分别授课，旨在引导家长理性认识校园矛盾、掌握亲子沟通技巧，指导家长为接下来漫长的小学生活做好准备，从家庭端预防和化解矛盾纠纷。

正确看待校园矛盾纠纷

课程上半段，福海司法所所长以“正确看待校园矛盾纠纷”为题，从未成年人成长规律出发，深入分析了小学阶段矛盾呈现的特点、趋势以及多发的原因。

“孩子从幼儿园进入小学后，行为自由度显著增加，但心智尚未成熟、边界意识模糊，同学之间的言语摩擦、肢体冲突乃至小团体排斥在所难免，家长应做好思想准备，避免‘谈之色变’或过度焦虑。”

通过系统解读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及新修订的《治安管理处罚法》中关于校园欺凌的法律界定、表现形式（行为欺凌、言语欺凌、社交欺凌、性欺凌、网络欺凌等）及法律后果，明确指出校园欺凌的四个特点：行为故意、力量不均衡、次数不唯一、后果严重。

在法律后果方面，课堂结合司法实践，对家长最关心的“如何区分欺凌与普通冲突”“校园欺凌与霸凌有何区别”等问题，进行了详细辨析。并解构了从行政处罚到刑事处罚的递进式后果，进一步提升家长的法律认识。

在处置原则方面，课堂明确了：“一个基础”（确保孩子身心健康）、“一个前提”（有理有据、合理合法）、“一个目的”（让孩子获得公平正义）、“一个底线”（不盲目妥协）、“一个优先”（优先校内解决）和“梯次救济”（人民调解、教体局、110、司法调解、诉讼）的处置原则和处置方式，呼吁家长遇事冷静、依法维权，及时和高效的化解校园矛盾纠纷。

做孩子想要的陪伴者

课程下半段，云南省第一强制隔离戒毒所蔡守宗警官以“做孩子想要的陪伴者”为题，从儿童心理发展特点出发，为家长带来一堂生动的亲子关系调适课。

课堂首先向家长们揭示了小学一年级孩子的“三张心理名片”：一是自我意识觉醒，“我是小大人，我说了算”，表现为突然变“犟”、对物品有强烈主权意识，家长应在安全范围内给予孩子有限选择权；二是极度在意他人评价，“老师说我好我就好，你说我差我就差”，家长应避免贴标签，转而评价具体行为；三是注意力生理限制，6至8岁儿童专注时长仅15至20分钟，不是态度问题而是大脑发育阶段所致，建议采用“番茄工作法儿童版”分段学习。

针对写作业冲突，蔡守宗传授了“三个魔法句式”，将命令转为合作，例如“你需要几分钟休息再写作业？”替代“快点去写！”；针对“别人家的孩子”这一常见误区，他倡导纵向比较，关注孩子自身的进步。

在性格认知方面，他介绍了容易型、困难型、慢热型三种气质类型，指出没有哪种气质是“坏的”，家长应因材施教。面对孩子的倔强、慢热或胆小，他给出了“有限选择法”“心理预演”“不逼打招呼”等具体技巧。

在关系修复层面，他提出“先连接后纠正”原则，通过共情式回应接住孩子情绪，再共同解决问题；建议每天安排10分钟“特殊时光”，无目的、不打断、以孩子为主导，建立安全型亲子关系。

当矛盾已然发生，家长可运用“暂停—道歉—一起想办法”三步法，示范情绪管理与责任担当。

课程通过传达“慢下来、退一步、蹲下来”的方式，鼓励家长看见孩子的努力，把“说了算”的机会还给孩子，用孩子的眼睛看世界。

本次校园法治思政课堂将法治教育与心理辅导有机融合，既有校园矛盾纠纷的法律边界与处置路径，又有亲子沟通的实操技巧与心理支撑，内容丰富、案例翔实、语言通俗，现场家长认真聆听、积极互动，纷纷表示对幼小衔接阶段的常见问题有了更清醒的认识，对依法化解矛盾、科学陪伴孩子成长充满信心。

下一步，福海司法所将继续深化“法润”系列校园法治思政课堂品牌建设，联合省第一强戒所“如一”心理团队，持续为中小学家长提供精准化、系列化的法治与心理辅导服务，筑牢家校社协同育人的法治根基。